Автор: Пахтусова Наталія Борисівна, вихователь ГБДОУ Центр розвитку дитини - дитячий садок №111 місто Санкт-Петербург
Опис: Пропоную вам конспект НОД з дітьми старшого дошкільного віку за темою «Властивості води». Даний матеріал буде корисним для вихователів старшої групи. Це конспект пізнавального заняття, на якому діти знайомляться з властивостями води, проводять досліди з водою, вчаться робити логічні висновки.
Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання», «Комунікація», «Соціалізація»
Мета: Розвиток пізнавальної активності дитини в процесі експериментування з водою.
Завдання:
1. Освітні
-закріпити знання про кругообіг води в природі
-ознайомлення з властивостями води через дослідно - експериментальну діяльність
2. Виховні:
- виховувати вміння діяти в колективі.
- виховувати дбайливе ставлення до води як природного ресурсу.
3. Розвиваючі:
- вчити аналізувати, робити висновки; мати свою думку.
- розвивати логічне мислення;
- стимулювати пізнавальну активність дітей.
Матеріали та обладнання:
Картинка «Кругообіг води в природі»
Організаційний момент:
- Здрастуйте хлопці, сьогодні ми поговоримо про одне з найважливіших речовин у природі, без якого неможливе життя на Землі. Я вам загадаю загадки, а ви спробуйте відгадати, про яке речовині піде мова.
У морях і річках мешкає
Але часто морем літає,
А як набридне їй літати,
На землю падає знову. (вода)
- Правильно, сьогодні ми будемо говорити про воду.
Основна частина.
- Як ви думаєте, для чого всьому живому на землі потрібна вода?
- Води витрачається дуже багато. Як ви думаєте, як поповнюються запаси води?
- Щоб це дізнатися, подивіться на цю схему («кругообіг води у природі»). На ній зображено все, що відбувається з водою в природі (розповідь+ демонстрація).
Сонце нагріває воду, і вода перетворюється в пар. У вигляді пари крихітні, невидимі крапельки вологи піднімаються в повітря. Чим вище піднімається пар, тим холодніше стає повітря. Пара знову перетворюється у воду. Крапельки збираються разом і утворюють воду. Коли крапельок стає багато, вони стають важкими для хмари і випадають дощем на землю.
- Вода в природі буває солона і прісна. Як ви думаєте, що значить прісна?
Дослідно-дослідницька діяльність.
- Перед вами стаканчики з водою. Спробуйте воду. Є у води смак?
- А тепер додайте у воду сіль. Спробуйте. Яка на смак стала вода?
(солона).
- А тепер додайте у воду цукор. Спробуйте. Яка на смак стала вода?
(солодка).
- А тепер спробуйте воду. Є у неї смак? (робиться висновок, що у води немає свого смаку)
- Ховаючи в собі сіль і цукор, вода не дає їх побачити, не дає доторкнутися і взяти назад, але при цьому вона зберігає їх у собі. Насправді сіль і цукор не зникли у воді, вони розчинилися. Отже, вода є розчинником.
- А тепер візьміть картинки і подивіться на них крізь стаканчики з водою. Видно що намальовано на картинці?
- Значить вода яка? (прозора).
- А тепер давайте перельем воду зі склянки в ці «розетки». Що сталося? (вода прийняла форму, в яку її перелили)
- Чи має вода певну фору? (немає)
- Як ви думаєте, чому вода в морях і океанах солона, адже річки несуть у неї прісну воду?
Коли йде дощ, він розчиняє частки солей, що знаходяться в ґрунті. Струмочки дощової води потрапляють в річки. Течія річки переносить солі в моря. Вода під дією сонця нагрівається і випадає на землю у вигляді опадів, але вся сіль залишається в море.
- Давайте уявимо собі, що ми опинилися на море і трошки поплаваємо.
Физминутка.
До моря швидко ми спустилися,
Нахилилися і вмилися.
Ось як славно освіжилися.
А тепер дружно попливли:
Разом разів-це брас,
Одного, іншого-це кроль.
Всі як один пливемо як дельфін.
Вийшли на крутий берег
І вирушили додому.
- А ви знаєте, що в морській воді плавати легше, тому що вона може тримати предмети на поверхні?
Дослідно-дослідницька діяльність.
- Перед вами на столах стоять банки з прісною водою (тобто з водою з-під крана), лежать яйця. З ними треба поводитись обережно, щоб не розбити їх. Візьміть в руки яйце і опустіть в банку з водою. Що сталося з яйцем? (потонуло). Яйце потонуло, бо воно важче води.
- А тепер у другій банку ми з вами зробимо морську воду. Для цього вам потрібно додати в банку сіль і добре перемішати. Опустіть туди яйце. Що з ним сталося? (не тоне). Це тому, що солона вода важче прісної, тому плавати в морі легше, ніж у річці.
- А зараз я покажу вам невеликий фокус. Якщо підлити в банку з солоною водою трохи прісної води, то ми можемо побачити, що яйце буде плавати посередині банки. Це відбувається тому, що якщо розбавити солону воду прісної, вона вже не буде такою важкою і яйце трохи опуститься вниз (діти самостійно розбавляють солону воду)
Заключна частина.
- Про який речовині ми сьогодні з вами говорили?
- Які властивості є у води?
- Спасибі хлопці, ви всі великі молодці, до побачення.