Автор: Варанкина Валентина Пилипівна, вихователь КМДОУ загальнорозвиваючого типу д/с «Сонечко» д. Ичетовкины Афанасьевского р-ну Кіровської обл.
Пропоную Вам конспект безпосередній освітньої діяльності для дітей старшої групи (5-6 років) з теми «Зоопарк». Даний матеріал буде корисним для вихователів старшої групи. Це конспект пізнавально - математичного напрямку.
Інтеграція освітніх галузей: «Пізнання», «Комунікація», «Соціалізація», «Фізична культура».
Мета: Закріпити кількісний і порядковий рахунок в межах 8;
Завдання:
удосконалювати вміння відповідати на запитання: «Який?» (три-третій і т.д.).
Розвиваючі: сприяти закріпленню вміння позначати словами становище предметів по відношенню до себе; вправляти у знаходженні та накладанні геометричних фігур на зразок, створюючи певний малюнок; сприяти розвитку уваги, пам'яті, логічного мислення.
Вихователь: Сьогодні ми з вами відправимося в зоопарк, де зможемо побачити тварин Півночі і жарких країн. А на чому ж ми поїдемо? (пропозиції дітей) Згадала:
Я стукаю, стукаю, стукаю,
В далекий шлях вас покачу.
Мимо лісу, повз гір
Я жену во весь опор.
А над річкою на мосту
Просигналю вам ту-ту!
А потім в тумані зникну,
Закликаюсь швидкий ....(поїзд)
Щоб їхати на поїзді, нам потрібно придбати квиток, по якому ви дізнаєтеся номер вагона. (Вихователь роздає картки з точками від 1-8. Діти вважають точки і знаходять стілець з цією цифрою).
Вихователь: Хлопці, вагони у нас є, навіть з номером. А вони їдуть самі? (їх підцепляють до тепловоза). А з чого ж ми побудуємо тепловоз? (будують з модулів) Хто управляє тепловозом? (машиніст)
Вихователь: А вагони чіпляється, як потрапило або по черзі перший, другий, третій...? Який вагон підчепимо першим до тепловозу? (Вагон номер 1", і т.д.)
Діти самостійно розставляють стільці-вагони.
Вправа: «Прощання». Діти і вихователь домовляються про умовних командах: Якщо звучить ім'я хлопчика («До побачення, Ілля.») -діти повинні повернутися вліво і помахати лівою рукою. Якщо ім'я дівчинки - вправо.(4-5 раз)
Вправа: «Назви сусідів» - Руслан, в якому вагоні ти їдеш? Який вагон попереду (позаду) (Запитати 3-4 дітей)
Вихователь: Поїзд наш розігнався, а щоб нам не сумувати, ми пограємо:
Гра «Так-ні»
- В порожній склянці є горіхи?
-Сніг йде влітку?
-У квадрата є кути?
- Суп їдять виделкою?
- Понеділок після вівторка?
- Берлога у ведмедя на гілці?
- День народження 1 раз в році?
- Зараз зима?
- Сьогодні п'ятниця?
- На руці сім пальців?
Вихователь: Ось ми і приїхали в зоопарк. Давайте пригадаємо правила поведінки в зоопарку. (Говорити спокійно, не кричати; не бігати, не відходити від дорослих; не годувати тварин, не гладити)
(На дошці 8 тварин спекотних країн).
Вихователь: - Хто це? ( Називають тварин.) Де вони мешкають? (Це тварини жарких країн).
- Соня, порахуй тварин зліва направо.
- Яке число вийшло? (8)
- Максим, порахуй справа наліво.
- Яке число вийшло? (8)
Висновок: Кількість тварин від напряму рахунку не змінилося.
Але ми з вами будемо вважати зліва на права.
Гра «Хто де стоїть?»
Дитина: Слон по рахунку три.
Вихователь: Отже він який? (третій)
2. Вихователь плескає 4 рази. (Діти вважають і називають, хто знаходиться четвертим) Повторити 3-4 рази.
3. Показати цифру 6 (2; 8 )
4. Яке тваринно знаходиться між 1 і 3? Між 6и8?
Фізкультхвилинка.
У понеділок - я купався (махають руками)
А у вівторок - малював (руками вгору-вниз)
У середу - довго вмивався (миють обличчя)
А четвер - у футбол грав (штовхають м'яч)
У п'ятницю - я стрибав, бігав,
Довго, довго танцював (кружляють)
А в суботу, неділю
Цілий день я відпочивав (плескають)
Вихователь: Тепер вирушимо далі і подивимося на тварин Півночі.
- Назвіть, яких тварин ви знаєте?
- Які тварини знаходяться вгорі? (внизу)
- Які тварини знаходяться справа від нас? (зліва від нас)
- Яка тварина знаходиться в правому нижньому кутку? (у лівому верхньому)
- Де знаходиться пінгвін? (У лівому нижньому куті)
- Де знаходиться морський котик? (у правому нижньому куті)
Вихователь: Молодці, хлопці, ви були уважними, активними,
Я взяла з собою в подорож картинки з домашніми тваринами,
які були складені з різних геометричних фігур. Але подув вітер і всі фігурки роздмухав і що мені тепер робити я не знаю. (пропозиції дітей). Ви мені допоможете їх зібрати? Кожен складе одну картинку, а кому буде важко, ми всі допоможемо.
Гра: «Геометричне лото»
Вибирають зразок, знаходять відповідні геометричні фігури і викладають на зразок. Вихователь цікавиться, яку фігуру дитина шукає (великий червоний трикутник, маленький жовтий кружок і т.д.)
Вихователь: Молодці, ви з усіма завданнями впоралися. Нам пора повертатися в дитячий сад. Поїзд нас чекає.
Рефлексія:
Вихователь: - Діти, де ми з вами побували?
- Яких тварин побачили?
- До скількох навчилися рахувати?
- З яких геометричних фігур можна скласти тварин?
Я вам хочу подарувати розмальовки з тваринами півночі і жарких країн. Ви їх раскрасите, коли захочете і покажіть іншим дітям.