Автор: Козлова Світлана Анатоліївна, вчитель російської мови та літератури МБОУ Черкутинская ЗОШ ім. В.А.Солоухина, Володимирська область Собинский район село Черкутино.
|
Дана письмова робота складається із декількох завдань (вони розташовуються від простого до складного), які носять практичний характер, але і перевіряють теоретичні знання. Вона проводиться в кінці вивчення теми. Також можна перевіряти і оцінювати кожне завдання в індивідуальному порядку по мірі його виконання учнями. А в кінці уроку виставити загальну оцінку як середнє арифметичне за всю виконану роботу. |
||||||||||
|
Цілі: перевірити вміння знаходити придаткові у складі складнопідрядних речень, спираючись на союз (сполучне слово), питання від головного речення до придаточному, на стан підрядного речення; сформувати навички розстановки розділових знаків у сложноподчиненном реченні залежно від союзу (союзного слова); навчити усвідомлено визначати підрядне та його вид залежно від змісту пропозиції в цілому. |
||||||||||
|
1 завдання: прочитайте речення, розставте розділові знаки, визначте вид підрядного, заповнивши таблицю по кожній пропозиції. |
||||||||||
|
Питання |
Союз (сполучне слово) |
Де знаходиться підрядне |
До чого відноситься підрядне |
Вид підрядного |
||||||
|
1. Я не забув зауважити де поставили наших коней. |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||
|
2. Коли всі спали я повинен був приготувати майстрам самовар. |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||
|
3. Трудився так селянин мій що градом піт з нього скотився. |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||
|
4. Там де є герої земля цвіте. |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||
|
5. Небо майже очистилося від хмар останні залишки яких йшли за перевал. |
||||||||||
|
|
|
|
|
|
||||||
|
2 завдання: прочитайте речення, розставте розділові знаки, визначте вид підрядного речення по знайденому союзу, перевірте свій відповідь, поставивши питання від головного речення до придаточному. |
||||||||||
|
Союз |
Питання |
Вид підрядного |
||||||||
|
1.Избегай порожніх промов тому що їх результат каяття. |
||||||||||
|
|
|
|
||||||||
|
2.якщо збережеться така ж погода ми продовжимо шлях у гори. |
||||||||||
|
|
|
|
||||||||
|
3.Савельич мало-помалу заспокоївся хоча все ще зрідка бурчав про себе. |
||||||||||
|
|
|
|
||||||||
|
4.Весь наступний день Герасим не показувався так що замість нього за водою мав з'їздити кучер Потап. |
||||||||||
|
|
|
|
||||||||
|
5.Смутно біліли старі берези по сторонах шосе ніби їх стовбури присипало снігом. |
||||||||||
|
|
|
|
||||||||
|
3 завдання: прочитайте речення, розставте розділові знаки, визначте вид підрядного, заповнивши таблицю по кожній пропозиції. |
||||||||||
|
Союз |
Питання |
До чого відноситься |
Вид підрядного |
|||||||
|
1.Я міцно переконаний, що народ є найкращим критиком. |
||||||||||
|
|
|
|
|
|||||||
|
2.У мене був вовчий апетит що смак їжі відчували навіть ясна і зуби. |
||||||||||
|
|
|
|
|
|||||||
|
3.Наконец ми оговталися настільки, що могли продовжити подорож. |
||||||||||
|
|
|
|
|
|||||||
|
4.Мы порозуміємося що поруч сядемо. |
||||||||||
|
|
|
|
|
|||||||
|
5.Продирается місяць крізь хмари що жовте око сови світиться в ночі. |
||||||||||
|
|
|
|
|
|||||||
|
4 завдання: прочитайте речення, розставте розділові знаки, виділіть круглими дужками всі придаткові, визначте їх вид і підпишіть над союзами або союзними словами. |
||||||||||
|
1. Вміння сказати те що потрібно і саме так щоб нас слухали і розуміли є велике вміння яке дається небагатьом так що ніхто не має права нехтувати цим талантом. |
||||||||||
|
2. Врятую вас від опису гір які нічого не виражають тому що не представляють нічого особливого для тих хто буде читати мій твір щоб приємно провести час. |
||||||||||
|
3. Коли ліс стоїть перед очима темен і нерухомий наче він прислухається до чогось тоді здається що весь він сповнений живим і тільки тимчасово притаившимся щоб почати незабаром бурхливу діяльність. |
||||||||||