Методична розробка класної години з теми «Професії» у 1 класі
Сценарій проведення класного години в 1 класі
Автор: Есельская Наталія Вікторівна, педагог-психолог, р. Балашов, Саратовська область МОУ СЗШ № 3.
Методична розробка класної години в 1-му класі.
Тема: «Перші кроки до вибору професії»
Цілі:
1. Освітня: ознайомити учнів з поняттям «професія», розширити знання учнів про професії.
2. Розвиваюча: сприяти розвитку вміння логічно мислити, аналізувати, узагальнювати отриману інформацію, розвивати мовлення, увагу, пам'ять, уяву.
3. Виховна: виховувати інтерес до світу професій, пробудити інтерес до власної особистості, формувати позитивне ставлення до вченню.
Методи: словесний (виклад нового матеріалу), наочний(вивчення наочного матеріалу). вправи, загадки, вірші, гра.
Обладнання: комп'ютер, відео, плакати, картки із зображенням професій.
Хід класного години
Вступна частина.
Вступне слово вчителя: « Ви прийшли вчитися в школу, а для чого потрібно вчитися? Правильно, для того, щоб надалі вибрати професію, вивчитися на неї. Професія повинна бути вибрана з душі, повинна цікавити людину, яка повинна відповідати його здібностям. Тоді і професія буде приносити людині радість, так і справа буде сперечатися.»
Основна частина.
Що ж таке професія?
1. Діти: Професія-це назва людини, яка займається роботою.
Професія - це ким ти працюєш.
Професія - це важлива робота.
Вчитель: А тепер я вам скажу про те, як треба розуміти слово «професія». «ПРОФЕСІЯ-вид праці, діяльності, роботи, який вимагає від людини певної підготовки, знань, умінь.»
2. Вправа
Розглядається демонстраційний матеріал із зображенням професій (плакат складається з трьох частин: зображення у вигляді людини певної професії, знаряддя праці даної професії і кінцевого результату). Наприклад: лікар, термометр, бинт, шприц, грають діти.
Мета:
1. з'ясувати знаряддя праці, результат пропонованих професій.
2. вгадати з допомогою зображень знарядь праці, результатів праці професію, що «захована».
Використовуєте наприклад, ось такі ілюстрації.
" />
3. Гра «Подорож від А до Я»
Вчитель: А тепер ми пограємо в гру. Називається вона «Подорож від А до Я». Я буду називати букву, а ви - професію, що починається на цю букву.
А) Яка перша буква алфавіту? А
Діти: Актор, аптекар, адвокат, архітектор. А чим вони займаються?
Б) Вчитель:А тепер я загадаю загадку, відгадка якої пов'язана з професією, що починається на букву К
Довгою шиєю поверчу,
Вантаж важкий підхоплю.
Де накажуть - покладу.
Людині я служу.
А як називається людина, що керує краном?
Діти: Кранівник
Вчитель: «А які ви ще знаєте професії на букву К?»
Діти: касир, муляр, кореспондент.
В) Учитель: А які ви знаєте професії на букву Б?
Діти: Бухгалтер, банкір.
Г) Вчитель: Я вам покажу інструменти, а ви мені відповісте, людям якої професії вони належать.
Учитель показує ножиці і гребінець.
Діти: Перукар.
Фізкультхвилинка.
Дітям необхідно підстрибнути при назві професії.
«А в нас вогонь погас -
Це раз».
«Вантажівка привіз дрова -
Це два».
«А по-четверте,
Наша мама збирається в політ,
Тому що наша мама
Називається пілот».
Зі сходів відповів Вова:
«Мама - льотчик, що ж такого.
Ось у Колі, наприклад,
Мама міліціонер -
А у Толі і Віри - обидві мами інженери
А у Льови мама - кухар,
Мама льотчик, що ж такого.»
І сказала строго Ната:
«Всіх важливіше вагоновод,
Тому що до Зачепи
Водить мама два причепи.»
І запитала Ніна тихо:
«Хіба погано бути кравчинею?
Хто труси хлопцям шиє?
Ну звичайно не пілот.»
Льотчик водить літаки,
Це дуже добре,
Кухар варить нам компоти,
Це теж добре.
Доктор лікує нас від кору,
Є вчителька в школі.
Мами різні потрібні,
Мама всякі важливі.
Автор віршів: С. Міхалков
Д) Вчитель: А які ви знаєте професії на букву М?
Діти: музикант, машиніст, модельєр, міліціонер, масажист, монтажник...
Е) Вчитель: « я прочитаю вам уривок з вірша, а ви відповідаєте на питання: «Хто побудував цей будинок?».
На вулиці Садовій
Будинок побудований новий.
В ньому стільки світлих вікон!
Рахувати - не злічити!
А дах так високо,
Що птахам не дістати.
В будинку десять поверхів,
В будинку тисячі людей.
Хто побудував цей будинок?
Будинок в якому ми живемо.
Діти: будівельник, скляр, слюсар, сантехнік.
Ж) Учитель: які ви знаєте професії на букву Т.
Діти: сажотрус, токар, технолог.
Вчитель: «А ось загадка, відгадка якої підкаже вам професію, що починається з букви Т.
Ходить з краю на край,
Ріже чорний коровай. (трактор, тракторист)
З) Вчитель: «А які ви знаєте професії на букву Ф?»
Діти: фотограф, футболіст, фармацевт.
І) Вчитель: «Хлопці, про людей якої професії йдеться в цьому вірші?»
Хліб житній, батони, булки
Не добудеш на прогулянці.
Люди хліб на полях плекають,
Сил для хліба не жаліють. (Хлібороб)
К) Вчитель: «Які ви знаєте професії на букву Ш?»
Діти: швачка....
Вчитель: «Я вам загадаю ще одну загадку, а ви вгадаєте професію, назва якої починається на букву Ш».
Що за диво цей будинок,
Дітлахів багато в ньому.
Носить взуття з гуми,
І харчується бензином. (автобус)
Вчитель: «Подумайте гарненько: людина, якою професією пов'язаний з автобусом, так і з будь-якою іншою машиною?»
Діти: шофер.
4. Вправа « Вгадай яка професія?».
Хлопцям пропонується переглянути відео сюжети з мультфільмів:
- «Простоквашино»,
- «Ну, постривай»,
- «Кіт Леопольд»,
Мета: відгадати, в ролі яких професій зображені герої мультфільмів.
Заключна частина
5. Рефлексія заняття.
Вчитель: «от і ми здійснили подорож у світ професій. Ви дізналися для себе що - небудь нове?»
Діти відповідають.
Вчитель: «Сьогодні ми дізналися що таке «професія». Про професії можна говорити багато - адже їх тисячі».