Папка-пересувка для батьків. Комп'ютерні ігри за і проти

Комп'ютерні ігри, часто називають «Іграшками». А ми безпорадно спостерігаємо, як комп'ютерні «іграшки» витісняють з життя наших дітей всі інші: традиційних ляльок, м'яких звірят, м'ячики, кубики і так далі. Добре відомо, що діти, у яких є комп'ютерні іграшки, проводять перед екранами моніторів дуже багато часу. Вони занурюються у віртуальний світ, що називається «з головою». Часом здається, що в реальності існує лише «оболонка» маленького гравця, а сам він знаходиться десь дуже далеко: бродить по лабіринту з черговим «спасителя світу», таранить машини на перегонах, проникає в тил противника, щоб зірвати його черговий план.
У дитини, що сидить біля комп'ютера, можна спостерігати таке ж злісне вираз обличчя ,напружену позу, судорожні рухи, як і при грі зі зброєю. Бо багато комп'ютерні ігри побудовані за принципом «войнушки» - щоб вижити, треба вбивати самому. Дитина звикає вбивати, і для нього позбавити життя, нехай навіть і віртуальна істота, поступово стає легше легкого. Більш того, майже в кожній грі йде «рахунок життя», і отримати зайве очко для себе - велика радість, а це значить, що «смерть», чия - то, хоч і «віртуальна», загибель стає радістю. Давно помічено, що грають в комп'ютер діти більш агресивні, нетерплячі - отакі маленькі деспотики, що намагаються підпорядкувати собі все і вся, адже в грі саме вони і є повелителями, розпорядниками, і саме вони вирішують, кого помилувати, а кому голову знести. Поступово нетерпимість, дратівливість, запальність стають рисами характеру дитини.
Чи можна через комп'ютерну гру вирішити свої внутрішні проблеми? Ні, і це ілюзія, якщо хтось думає навпаки. Комп'ютерна іграшка ставить нам сценарій розвитку, яким ми повинні слідувати. А це значить, вирішувати завдання, тільки поставлені до її умов, її законів. Вона здатна підпорядкувати собі наш розум. Це - для дорослої людини. Розум ж дитину більш піддатливою, залежний, значить, тут і ризик більше.
Віртуальні іграшки мають здатність переписувати культурні коди свідомості, «вимиваючи» за довгі роки накопичену інформацію. Яка ж перспектива чекає на нас, якщо не будемо вирішувати цю проблему? У романі «Шлях Кассандри, або Пригоди з макаронами» (М.,2002.С.117) письменниці Юлії Вознесенської, блискуче показана перспектива ігровий «комп'ютеризації всієї країни».
- «О,людина нерозумний! Як часто він творить монстрів, думаючи, що створює свої іграшки для своєї забави, а потім дивується, що іграшки виходять з покори і загрожують їй загибеллю. Те, що ви називаєте Реальністю (віртуальної), реально набагато більше, ніж ви припускаєте. Ця Реальність таємно, поступово, але неухильно виходив з - під вашої влади. Втім, так воно і було задумано. Не людина Реальністю керує, а вона керує їм».
Невже і справді це наше майбутнє і майбутнє наших дітей?
Якщо ще 10 - 12 років тому батьки, безтурботно поступаючись прохання своїх чад, набували ігрові приставки, хто мав можливість комп'ютери і наївно вважали, що залучають дитину до благ цивілізації, розвивають його інтелектуальні здібності, то сьогодні багато скарги в психологічних консультаціях пов'язані з надмірним захопленням дітей комп'ютером. Іграшка стала більше, ніж іграшка. І навіть необхідність у комп'ютері, як в інструменті відкидається багатьма батьками.
І все - таки комп'ютер - це електронна машина, створена дорослими для вирішення своїх завдань і перш за все, для роботи. Іграшкою, до того ж небезпечною, він став потім.
Було проведено аналіз існуючих комп'ютерних ігор з точки зору наявності в них певних ігрових ролей. Виявилося,
що ні один з існуючих типів комп'ютерних ігор не створює справжньої ігрової ситуації. Це означає, комп'ютерна іграшка у власному сенсі цього слова, і критерії, приминимые до іграшок, до неї не підходять.
Незважаючи на те, що навчальні комп'ютерні ігри, розраховані на дітей від 3 - х років до 15 - ти і старше, можуть бути вельми корисними та ефективними при навчанні, а ігри - імітатори при освоєнні водіння автомобіля, літака і інших складних рухових реакцій, переважна більшість ігор (логічні, спортивні, військові, стратегічні, єдиноборства, пригодницькі, азартні і так далі) представляють собою вкрай негативний для фізичного, психічного і духовного здоров'я явище.
Сам по собі комп'ютер, звичайно, не добрий і не поганий, він лише інструмент і вельми корисний, але його зміст, «начинка» такі, якими їх зробили дорослі розробники. І основний шкоду, пов'язану з комп'ютерними іграми - це шкода духовний. Та перебудова свідомості і совісті дитини, в результаті якої пробуджується і насаджується в дитячій душі всілякі пристрасті і пороки.
Виробники комп'ютерних ігор переконують нас, споживачів цієї продукції, в тому, що ігри мають гуманну основу, що завжди, в кінці кінців, сили добра перемагають. От тільки сили добра ведуть себе кілька негуманно в боротьбі зі злом, проявляючи таку невиправдану лють і криваву жорстокість у ставленні до ворогів, що не завжди розумієш, де Герой, а де Лиходій.
Одна мудра мама сказала так:
«Звичайно, можна не купувати всю цю складну техніку, але неможливо втекти від прогресу. І мені б хотілося, щоб наш син виріс розумним, пристосованим до нового технічного світу людиною. Але нехай у п'ять років він награється в пісочниці, запустить разом з батьком, дідом в небо крилатого паперового змія, зробленого своїми руками, покатається на дерев'яному конику, велосипеді, представляючи себе лицарем чи богатирем зі старої доброї казки, пошкодує бездомного пса і навчиться поступатися в автобусі місце жінкам і людям похилого віку - з того ж почуття співчуття».
Отже, давайте пам'ятати, що комп'ютерні ігри для дітей всіх віків сьогодні виявляються більш привабливим заняттям, ніж читання книг і навіть поглащение кіно-, теле-і відеопродукції. Вони відвертають від традиційних цінностей, виховують презирство до національно культурі. Діти стають відчужені від літератури і від національної культурної спадщини, оскільки практично вся естетика екрану побудована на инокультурной (переважно американської) змістовної графіку образів, персонажів, інтер'єрів, ландшафтів і так далі.
Бережіть своїх дітей!
Література: видавництво Лепта Книги 2009, автор В.Абраменкова «Дитина «заекранье» - справжнісіньке світ комп'ютерних ігор.
Ось так цей текст виглядає наочно в папці