Сценарій заняття з використанням сказкотерапевтических методів і прийомів для дітей молодшого шкільного віку «По дорозі з хмарами»
Опис матеріалу: у статті представлено сценарій заняття з використанням сказкотерапевтических методів і прийомів для дітей молодшого шкільного віку «По дорозі з хмарами». Практичний матеріал сценарію заняття буде корисний педагогам-психологам освітніх установ для формування у дітей ініціативності і активності у процесі побудови міжособистісних відносин. Дане заняття може проводитися як окрема (разова) зустріч з дітьми в рамках профілактичних заходів. Так само матеріал сценарію заняття може бути включений у структуру різних корекційно-розвивальних програм.
Мета: формування у дітей ініціативності і активності у процесі побудови міжособистісних відносин.
Завдання:
зняти напруження у дітей і включити їх у гру;
сформувати в учасників групи відчуття довіри;
сформувати у дітей почуття згуртування перед виникаючими труднощами;
розвивати у учасників групи толерантність по відношенню один до одного;
розвивати у дітей здатність співчувати і співпереживати один одному;
розвивати у учасників групи вміння знаходити вихід з важких ситуацій;
обговорити з дітьми гру.
Учасники: діти молодшого шкільного віку.
Розмір групи: не більше 10 осіб.
Ресурси: хмари, пальми, річка, зламаний місток, дерево з лазом, вирізані з ватману або шпалер; мотузка з підвішеними на ній на ниточках чорними хмарами; стільці; фарби, пензлики, вода; великі квіти; картки із зображеннями тварин (тигр, мавпа, кріт, слон, крокодил, бегемот, черепаха, папуга, жабеня, метелик); п'ять пов'язок на очі; норки і бананові шкурки, зроблені з підручних матеріалів; скриня зі скарбом (в якості скарбу виступає сік в маленьких пляшечках).
Час: 40-50 хвилин.
Хід гри
1-й етап. Підготовка до гри і розігрів.
Ведучий: "Сьогодні наша група відправиться в подорож по Дорозі з хмарами. Але це буде не просто подорож, ми будемо шукати скарб. На шляху вас будуть чатувати різні небезпеки, які буде влаштовувати шкідлива і зла Дюдюка. Так само вона буде намагатися вас посварити, оскільки знає, що поодинці подолати труднощі дуже складно, а з друзями - все набагато легше і простіше. Дивіться, ось і перша небезпека. Це напевно справа рук Дюдюки..."
Гра-розминка «Місток через річку».
Ведучий: "Хлопці, перед нами річка, місток через неї зламаний. Що ж нам робити? Дивіться, що я знайшла під пальмою. Це ж фарби і пензлики. Давайте спробуємо полагодити місток".
Діти лагодять місток, домальовуючи на ньому відсутні («зламані») деталі. Необхідно, щоб всі діти були задіяні в ремонті містка, тобто брали участь у процесі малювання.
Ведучий:"Молодці, хлопці. Ви полагодили місток через річку. Тепер його необхідно перейти. Переходити місток потрібно дуже акуратно, тому що ви тільки що його полагодили, він ще не до кінця висох і, відповідно, ще не такий міцний, як був раніше".
Діти акуратно (повільно і на носочках) переходять по містку через річку, тобто не наступають там, де вони тільки що малювали.
Гра-розминка «Могутній дуб».
Ведучий:"Хлопці, тільки ви подолали одну перешкоду, Дюдюка вже приготувала вам наступну. Дивіться, між двома високими і неосяжними горами, де був прохід, Дюдюка поставила могутній дуб. Він високий і широкий, вам його не подолати! Що ж робити? Хлопці, дивіться, що я знайшла: в могутньому дубі є лаз, через який можна перебратися на іншу сторону".
Діти по черзі на четвереньках або по-пластунськи долають лаз в дубі і перебираються на інший бік, щоб продовжити свою подорож.
Гра-розминка «Чорні хмари».
Ведучий:"Хлопці, Дюдюка знову вередує. Вона закрила світлі блакитні хмари чорними хмарами. Дюдюка хоче, щоб ви не змогли прокласти подорож і пошук скарбу. З-за хмар стане темно, підніметься сильний вітер, стане дуже холодно і вам доведеться перервати подорож. Ви цього хочете? Тоді давайте приберемо чорні хмари, дамо сонечку знову світити, блакитним хмар мирно плавати по небу, а вам - продовжити подорож по Дорозі з хмарами".
Діти підстрибують або, підтримуючи один одного, зривають чорні хмарки, підвішені за ниточку на мотузку.
Провідний. Молодці, хлопці, ви впоралися з витівками Дюдюки. Знову стало світло і тепло, і ви можете продовжити шлях.
2-й етап. Основна частина. Зачаровані хлопці.
Ведучий:"Хлопці, дивіться, яка красива квіткова галявина. Давайте трохи відпочинемо".
Діти сідають на стільчики в коло на достатній відстані один від одного.
Ведучий:"Ви - молодці! Ви успішно подолали всі труднощі, які вам приготувала Дюдюка. Але найголовніше - ще попереду. Дюдюка вимовила найсильніше своє заклинання і перетворила вас в різних тварин... А ось кого з вас у будь тваринного вона перетворила, вам і належить з'ясувати. У мене в руках картки з зображенням тварин, в яких вас перетворила Дюдюка. Зараз я вам роздам картки. Ви їх поки не дивіться".
Ведучий у випадковому порядку роздає учасникам картки з зображенням тварин.
Ведучий:"За моєю командою ви перевернете свою картку і подивіться, хто на ній зображений, таким чином, дізнаєтеся, в кого вас перетворила Дюдюка. Після цього знову переверніть картку. Ніхто поки не повинен знати в кого вас перетворила Дюдюка".
Діти акуратно, щоб ніхто не бачив, дивляться, що зображено у них на картках.
Ведучий:"Подивилися? Тепер ваше завдання здогадатися, в якої тварини кожного з вас перетворила Дюдюка. Для цього, ви по черзі будете виходити в центр кола і показувати без слів, тільки за допомогою міміки і жестів, то тварина, що ви перетворилися. Завдання інших - здогадатися, що це за тварина".
Діти по черзі виходять в коло, і показую з допомогою міміки і жестів тварина, яке зображено на їх картці. Після того як всі тварини будуть вгадані, діти прикріплюють картки із зображенням тварини собі на одяг.
Ведучий:"Ну що ж, виходить, що тепер - ви не хлопці, а звірята. І Дюдюка вважає, що так їй легше буде вас посварити. Що ви засиділися на цій «квіткової галявини». По-моєму, пора продовжити вашу подорож по Дорозі з хмарами".
Діти встають зі стільчиків і починають рухатися (продовжують подорож).
Ведучий:"Хлопці, Дюдюка знову промовила заклинання. Вона все-таки навіяла на вас сильний ураган. (Звучать звуки сильного вітру). Ураган вірш. Але він залишив після себе наслідки. Сталося так, що від піску і землі, який підняв вітер, деякі з вас втратили зір. Не бачать дороги тигреня, кріт, крокодил, черепаха і жабеня (цим дітям зав'язуються очі). Завдання тих, хто бачить, а це - мавпа, слон, бегемот, папуга і метелик - взяти за руку сліпого одного і акуратно продовжити шлях".
Зрячі звірята акуратно за руку або під руку ведуть через ліс сліпих звірят. Ліс можуть зображати хаотично розставлені стільці.
Ведучий:"Звірята, ви знову бачите. Заклинання Дюдюка розвіялося, тому що ви не покинули один одного в біді, допомогли одному продовжити шлях, а друг прийняв вашу допомогу. Продовжимо вашу подорож по Дорозі з хмарами, до місця, де заховано скарб, залишилося зовсім небагато".
Діти рухаються по приміщенню слідом за ведучим.
Ведучий:"Звірята, дивіться, хтось розкидав бананові шкірки і наробив багато норок. Як же вам рухатися далі, адже на шкірках можна посковзнутися, впасти і отримати травму, а в нірку можна потрапити ногою і вивихнути або, що ще гірше, зламати її. Хто ж це міг зробити? Хто любить їсти банани? А хто робить норки?"
Діти роблять припущення про те, що це могли зробити мавпочка і кріт. Починають їх звинувачувати. А мавпочка і кріт, у свою чергу, виправдовуються, стверджують, що вони цього не робили.
Ведучий:"Звірята, звірята, не треба сваритися. Саме цього і домагається Дюдюка. Пам'ятайте, навіщо вона перетворила вас в тварин. Так, саме для того, щоб вас посварити. Тому, я думаю, що мавпочка і кріт дійсно ні в чому не винні. Як вважаєте?"
Діти радяться і приходять до висновку, що мавпочка і кріт не винні.
Ведучий:"А що робити з цими шкурками і норками все одно потрібно. Адже вони перепиняють шлях. Як бути?"
Діти придумують різні ідеї.
Ведучий:"А можна спробувати закрити норки шкурками від бананів, тим самим і ви позбудетеся від шкурок і норки закриєте".
Діти закривають норки банановими шкурками і рухаються далі. Підходять до дуба і зупиняються. Вони бачать, що на дубі висить скринька. Хлопці здогадуються, що це той саами скарб, заради якого вони пройшли цей нелегкий шлях, повний пригод і небезпек.
Ведучий: "Ура! Ви знайшли скарб. Що ж це таке? (Ведучий знімає скринька з дуба). О, звірята, це ж чарівний еліксир, який перетворить вас назад у хлопців. Беріть і випивайте його".Звучить пісня з мультфільму «По дорозі з хмарами».
Діти випивають пляшечки з соком і знімають картинки із зображенням тварин зі свого одягу.
Ведучий:"Хлопці, вітаю! Ви подолали всі труднощі. Ви впоралися з усіма неприємностями, які вам влаштовувала Дюдюка. Ви - великі молодці!"
3-й етап. Обговорення гри.
Діти сидять у колі на «квіткової галявини».
При підведенні підсумків і рефлексії гри важливо обговорити наступні питання:
Які моменти гри сподобалися найбільше? Чому?
Яке із завдань виявилося найважчим? Чому?
Чи відчували ви підтримку своїх товаришів під час гри?
Як ви вважаєте, чому Дюдюка вас зачарувала у тварин, щоб посварити?
Як ви думаєте, чому Дюдюка постійно влаштовувала вас труднощі?
Як ви думаєте, що вам допомогло подолати всі пригоди, які підстроїла для вас Дюдюка?
Діти розмірковують і відповідають на запитання. Завдання ведучого - підвести дітей до розуміння того, що коли людина проявляє ініціативність і активність, а так само, коли він не один, а з друзями, то все йде на лад і ладиться, а всі труднощі легко долаються.
Ведучий (звучить пісня з мультфільму «По дорозі з хмарами»):
"Хлопці, спасибі вам за цікаву пригоду і до нових зустрічей в наступних подорожах!"
Аналіз заняття:
Дане заняття дуже ефективно працює. Діти відразу й активно в неї включаються. Їм дуже цікаво подорожувати «По дорозі з хмарами» разом з друзями. В кінці заняття діти приходять до розуміння того, що ті труднощі, з якими вони стикаються, виявляється, легко вирішуються, якщо ти не один і якщо ти вмієш проявляти кмітливість, винахідливість, ініціативність і активність.
Звичайно, спочатку доводиться витрачати багато часу на виготовлення матеріалів (ресурсів), але нічого не поробиш - це ж заняття з використанням сказкотерапевтических методів і прийомів. А щоб створити для дітей казку - потрібно попрацювати. Але при цьому дуже зручно, що виготовлені один раз матеріали можна використовувати багаторазово: проводячи дане заняття з іншою групою дітей або застосовуючи їх на інших заняттях з використанням сказкотерапевтических технологій.