Аналіз завдань підручників російської мови 2 класу

В даний час існують різні методичні напряму «Школа Росії», «Школа 2100», «Гармонія», «Перспектива», «Перспективна початкова школа», «Школа XXI століття» та ін
Розглянемо підручники російської мови Т. Р. Рамзаевой і М.С. Соловейчик, що входять до навчально-методичні комплекти «Школа Росії» і «Гармонія». Проаналізуємо вивчення теми безударна голосна.
Підручник П.Р. Рамзаевой «Російська мова» 2 клас ставитися до методичного напряму «Школа Росії» традиційної програми. Особливістю традиційної програми є побудова навчального матеріалу від часткового до загального.
Тема в підручнику називається: «Безударна голосна в корені слова». Вивчення ненаголошених голосних передує вивчення теми родинних і спільнокореневих слів. Після пояснення теми, дітям пропонується виконати вправи. Серед них зустрічаються як завдання по темі, так і завдання містять знань з різних тем - комбіновані завдання. Причому, переважна кількість завдань - по темі. Вони присутні на різних рівнях: репродуктивному і продуктивному. Прикладом таких завдань можуть бути:
Упр. 313. Підбери до даних словами перевірочні. Напиши.
Ліс - лісок, ... ...стік, ... - сн...жок, ... - п...лівої, ... - ...новий,
... д..машний, ... - м..рской, ... - с..довый.
Упр. 318. Добери перевірні слова.
На дні, де тихо і т..мно,
Л..жить вусатий бр..зно.
• Спиши загадку. Напиши відгадку.
Присутні комбіновані. Наприклад:
Упр. 317. прочитай. Скільки речень у тексті? Спиши текст, поділивши його на пропозиції.
З'явилися зграї граків зиму птахи провели на півдні вони дуже поспішали на батьківщину шляхи їх наздогнала заметіль слабкі птахи загинули долетіли найсильніші.
• Перевір, чи правильно ти списав виділені слова. Добери до них перевірні.
Аналізуючи підручник Рамзаевой, можна зробити наступні висновки:
• При вивченні теми є завдання не тільки на її вивчення, але і на повторення інших тем.
• Кількість таких завдань значно переважає над комбінованими.
• Переважають завдання репродуктивного характеру з підказкою.
Підручник С. Соловейчик «До таємниць нашої мови» 2 клас належить до методичного напрямом «Гармонія» розвиваючого навчання.
Тема в підручнику називається: «Вчимося розв'язувати головні орфографічні завдання в корені слова».
Вивчення теми ведеться від загального до приватного. Вивчення теми передує формування орфографічної зіркості, як базового орфографічного уміння, вивчення споріднених слів. Особливістю програми є лист з пропуском орфограмм («з віконцями» або «з дірками»). Існує два види такого листа: 1) пропуски ставляться скрізь, де є орфограммы, тобто на основі об'єктивних критеріїв; 2) пропуски ставляться тільки там, де учень сумнівається в букві, тобто на основі суб'єктивної оцінки.
Вивчення починається з введенням визначень перевірочного і перевіряється слів, небезпечних і безпечних місць в корені, способом письмового пояснення і алгоритм підбору перевірочного слова. Рішення орфографічної завдання після визначення різновиди орфограмм передбачає застосування орфографічного правила. Хороша та формулювання, яка містить чіткий алгоритм виконання дій.
Для первинного закріплення правил та подальшого формування орфографічних умінь використовуються: лист з докладним коментарем всього ходу рішення; лист із стислим коментарем (називаються потрібні букви і пояснюється рішення); самостійна вставка пропущених літер з подальшим поясненням. Вибір орфографічних вправ залежить, насамперед, від того, на формування яких умінь вони повинні бути спрямовані.
Безударна голосна вводиться паралельно з парної приголосної, як орфографічна завдання в корені слова. У підручнику присутні як комбіновані, так і завдання тільки по досліджуваної темі.
Приклади таких завдань:
Упр. 361. З якої казки А. Пушкіна. Рядки?
Вітер по м.рю гуляє
І кораблі. підганяє;
Він біжить собі у в.лнах
На роздутих п.русах...
Глядь - поверх текучих.
Лебе.ь біла пливе.
• Випиши в стовпчик виділені слова разом з приводами, «віконця» зберігай.
• Поряд запиши перевірочні слова і виріши орфографічні завдання відомими тобі способами. Пояснюй вибір букв.
Упр. 365. Дізнайся літери, добираючи спільнокореневі (лагідні) перевірочні слова; пиши їх перед тими, які перевіряєш; пояснюй вибір букв (коріння можна не виділяти).
... - ло.ка
... - ули.ка
... - гря.ка
... - д.ма
... - в.лна
... - г.ра
...
Приклади комбінованих завдань:
Упр. 393. Скажи, що називають виділені слова, і поясни їх значення.
Ск.листый бере. - це ... .
М.рская прогулянка - це ... .
• Закінчи речення і запиши їх, вирішуючи орфографічні завдання і доводячи вибір букв.
• Який спосіб допоміг тобі вибрати букви голосних в назвах ознак предметів.
Аналізуючи підручник Соловейчик, можна зробити наступні висновки:
• Підручники присутні і завдання за темами і комбіновані завдання.
• Комбіновані завдання присутні в меншій мірі
• Завдання присутні на різних рівнях.
• Присутні завдання з підказкою та без.
• Комбіновані завдання даються в кінці вивчення теми.
Проаналізувавши підручники двох методичних напрямків «Школа Росії» і «Гармонія», можна зробити висновки:
• У підручниках присутні різні завдання, в тому числі і комбіновані
• Більшість завдань обмежуються репродуктивним рівнем.
• Кількість завдання по одній темі переважає над кількістю комбінованих.
• Завдання не завжди розташовуються у відповідності з рівнями складності їх виконання.