Конспект відкритого НОД у підготовчій групі з ГО «Пізнання». Склад числа 7

Мета: закріпити знання про склад числа 7.
Завдання:
1. Навчальні:
• Закріпити вміння розкладати число 7 на два менших числа;
• Закріпити знання про дні тижня, кольори веселки;
• Закріпити вміння користуватися лінійкою для креслення відрізків;
• Закріпити вміння виконувати графічний диктант під диктовку;
• Навчити розфарбовувати малюнки, використовуючи числові позначення кольорів;
2. Розвиваючі:
• Розвивати просторове і логічне мислення;
• Розвивати увагу, пам'ять, мову, уяву, фантазію;
• Розвивати вміння оцінювати свою роботу самостійно;
• Розширювати кругозір дітей.
3. Виховні:
• Виховувати почуття жалю, бажання робити добро;
• Виховувати вміння, вислуховувати інших дітей, не перебиваючи.
Дидактичний матеріал:
1. Кулькові ручки, кольорові олівці, лінійки, клей-олівець на кожного вихованця;
2. Аркуші у клітинку (2 штуки) на кожного вихованця;
3. Конверт з намальованими відрами і набором кольорових паперових рибок на кожного вихованця;
4. Аркуш формату А4 з зображенням восьминога на кожного вихованця;
5. Аркуш формату А4 з зображенням сонечка на кожного вихованця;
6. Листок для розфарбовування по цифрам для кожного вихованця;
7. Лист-самооцінки «Семицветик» та набір з семи пелюсток на кожного вихованця;
8. Ілюстрація з казки «Білосніжка та сім гномів»;
9. Ілюстрація «Веселка»;
10. Ілюстрація «Горішки»;
11. Зображення божої корівки.

Хід освітньої діяльності:

Педагог: Здрастуйте, хлопці! Подивіться, сьогодні до нас на заняття прийшли гості. Вони хочуть показати, що ви вмієте і що ви знаєте. Тому нам потрібно постаратися і не відволікатися.
Введення в ігрову ситуацію:
Настав той самий день!
Займатися нам не лінь.
Міцно за руки візьмемося
І посміхнемося один одному.
Ми подивимося на гостей,
Буде відразу веселіше!
А тепер подивимося прямо -
Встали ми сьогодні рано.
Щоб в дитячий сад прийти,
Показати, що знаємо ми!
Педагог: Хлопці, ви вже зовсім великі і через кілька місяців підете в школу. А хто з вас відповість мені на запитання: «Скільки років буде кожному з вас, коли ви підете в школу в перший клас?
Діти: відповіді.
Педагог: Звичайно ж, 7 років! Це означає, що ви вже зовсім великі хлопці. А ось цифра 7 зовсім не проста цифра. І саме тому, я пропоную вам сьогодні дізнатися про неї щось нове, і повторити те, що ми вже про неї знаємо. Готові? Почнемо!
Хлопці подивіться, що лежить у вас на столі?
Діти: відповіді.
Педагог: У кожного з вас є листочок з зображення «Семицветика». А чому ця квітка називається саме так?
Діти: відповіді.
Педагог: Правильно, у нього 7 пелюсток. І у вас теж є 7 пелюсток різного кольору. Хлопці, ми з вами зараз почнемо виконувати різні цікаві завдання. За кожне правильно виконане завдання ви будете наклеювати на свій «Семицветик» по пелюстці. Якщо в кінці заняття у вас всі пелюсточки будуть наклеєні, значить, ви постаралися, і всі завдання ви виконали правильно.
Педагог: сьогодні вранці на своєму столі я знайшла конверт з листом. Лист від злої Потвори з лісу і адресоване воно хлопцям з підготовчої групи, а значить вам. Прочитаємо його?
Діти: відповідь.
Педагог: відкриває конверт і читає лист.
«Я, Кікімора - болотна по лісу гуляла, сонечок зустріла. Подивилася я на них - вони всі такі гарні, кольорові. Розлютилася і зачарувала їх. І до тих пір, поки не дізнаються вони як свої 7 чорних крапок на крильцях розташувати різними способами, так і залишаться закляті. А корівки ці рахувати не вміють. А ви вмієте?».
Хлопці, ми вміємо рахувати?
Діти: відповідь.
Педагог: А число 7 ми зможемо розкласти на два менших?
Діти: відповіді.
Педагог: Тоді давайте допоможемо Божим коровкам. Розкладіть на їх крильцях точки різними способами. Але для початку розімніть наші пальчики:
Пальчикова гра «Маленька намистина».
Маленька намистина сіла на квітку.
Червона спинка, чорні точки -
Ось так прикраса нашим квіточкам.
Трохи посиділа і до неба злетіла,
Крильця розкрила, в повітрі витала.
Діти виконують завдання.
Педагог: Тепер давайте перевіримо, як ви впоралися із завданням?
Діти: відповіді.
Педагог: Ті, у кого завдання виконано правильно, наклейте собі пелюстка на «Семицветик».
Педагог: Хлопці, а скажіть, будь ласка, ви коли-небудь чули приказку «Сім разів відміряй - один відріж»? А як ви думаєте, чому вона нас вчить?
Діти: відповіді.
Педагог: Молодці, звичайно ж, вона говорить про те, що не треба поспішати в будь-яких справах. А ось ми з вами теж зараз пограємо в гру, яка називається «Накресли відрізок». Беремо аркуш у клітинку, лінійку і ручку. Нагадую, що креслити ми починаємо від позначки нуль. Накресліть відрізок довжиною 7 сантиметрів. Тепер накресліть відрізок на 1 см більше першого. Накресліть відрізок на 2 см менше другого.
Діти виконують завдання.
Педагог: Перевіримо, що ви накреслили. У кого все вірно приклеює собі пелюстка на «Семицветик».
Педагог: Давайте з вами відпочинемо і по веселці пройдемо!
Фізкультхвилинка «По Веселці-дузі»:
Здрастуй, радуга-дуга,
Різнобарвний місток!
Здрастуй, радуга-дуга!
Приймай нас у гості.
Ми по веселці бігом
Пробіжимося босоніж.
Через веселку-дугу
Перескочимо на бігу
І знову бігом, бігом
Пробіжимося босоніж.
Педагог: Молодці хлопці! Відпочили? Продовжимо. Подивіться, хлопці, у вас на столі лежить листок з зображення восьминога. Його звуть Вася. Він теж піде в свою морську школу, але в наступному році. А йому так хочеться скоріше всього навчитися. Допоможемо йому?
Діти: відповіді.
Педагог: Отже, для початку Вася хотів би вивчити назви днів тижня по порядку. Хлопці, скільки днів у тижні?
Діти: відповіді.
Педагог: А в нашого Васі теж 7 ніжок і на кожній ніжці написана цифра. Подивіться, у вас на столі є маленькі відра назвами днів тижня. Приклейте їх на листок, слідуючи закономірності: 7 цифр - 7 днів тижня.
Діти виконують завдання.
Педагог: Давайте перевіримо, чи правильно ви навчили Васю днях тижня?
Діти: відповіді.
Педагог: Молодці! Тепер можете приклеїти собі пелюстка. Перед тим, як приступати до виконання наступного завдання - розімніть пальчики.
Пальчикова гра «Скільки ніг у восьминога?»
На одній ковзної ніжці
Будиночок, голова і ріжки.
Дай-но пальчики сюди!
То не пальчики - роги.
Ось сім пальчиків для ніг -
Вийшов восьминіг.
Скільки ніг у восьминога?
- Багато!
«Скільки пилу, скільки сміття -
До дверей дійду не скоро», -
І зітхає тяжко
Наша черепашка.
Педагог: Хлопці, наш восьминіг Вася дуже любить ловити рибок. У вас на столі лежать рибки різних кольорів. Зараз я буду називати колір рибки і день тижня, а ви приклеюйте рибок, слухаючи уважно те, що я кажу.
У понеділок Вася заплава рибку червоного кольору.
У п'ятницю - блакитного.
У середу - жовтого.
У неділю - фіолетового.
У вівторок - оранжевого.
В суботу - синього.
У четвер - зеленого.
Педагог: Хлопці, подивіться уважно на рибок. Ви не помітили нічого не звичайного? Подивіться на їхні кольори. Що вони вам нагадують?
Діти: відповіді.
Педагог: Звичайно ж веселку. А скільки кольорів у веселці? Правильно - сім! Давайте подивимося на веселку і назвемо їх по порядку.
Діти виконують завдання.
Педагог: Щоб перевірити правильність завдання подивіться на ваших рибок? починаючи з першої? і порівняйте їх кольору з веселкою. Якщо все правильно - приклейте пелюстка до вашого «Семицветику».
Педагог: Хлопці, відгадайте, з якої казки слова:
Відчинили двері козенята
І ... зникли всі кудись?
От пішла коза, а козенята стали грати в хованки. Шість козенят побігли ховатися, а один козеня залишився водити. Скільки всього кролів грає в хованки? Напишіть приклад.
Було 7 козенят, 6 розбіглися ховатися. Скільки козенят залишилося?
Було 7 козенят, 1 пішов водити, скільки козенят сховалося?
б) Набігалися вони награлися, вирішили відпочити: 5 козенят книжки читають, а решта в шашки грають. Скільки козенят грають в шашки?
4 козеня пішли їсти капусту, інші залишилися грати. Скільки козенят грає? Запишіть приклад.
Педагог: Давайте перевіримо, як ви вирішили задачки.
Діти: відповіді.
Педагог: У кого все вірно - приклеює пелюстка. А тепер, давайте з вами відпочинемо.
Фізкультхвилинка «Ведмідь»:
Ведмідь по лісу ходить,
Від дуба до дуба бродить.
Знаходить у дуплах мед
І в рот кладе його.
Облизує лапу сластьона клишоногий,
А бджоли налітають, ведмедя проганяють.
А бджоли жалять ведмедика: «Не їж наш мед, злодюжка!»
Йде лісовою дорогою ведмідь до себе в барліг.
Лягати, засинає і бджілок згадує!
Педагог: Подивіться, що я сьогодні знайшла в групі! Так, це горіхи. Скільки їх? Але чиї вони, хлопці? Давайте з вами отгадаем, хто їх сюди приніс. А для цього нам потрібно виконати графічний диктант. Візьміть листочки у клітинку та ручки. Уважно слухайте і не помиляйтеся.
Діти виконують завдання.
Педагог: Ну і хто ж у вас вийшло? Так, це горішки білки. У кого вийшла білка, наклейте пелюстка.
Педагог: Хлопці у нас з вами залишилося останнє завдання. Ви пам'ятаєте казку «Білосніжка»? а хто ще був у цій казці. Правильно, гноми. А хто пам'ятає, скільки їх було? Правильно, сім. У вас на столах лежать картинки із зображенням гномів. Але художник забув всі цифри і кольори і не розфарбував їх. Давайте йому допоможемо. Подивіться, кожна цифра відповідає певному кольору. Дотримуйтесь цієї закономірності і у вас все вийде. Але для початку розімніть наші пальчики.
Пальчикова гімнастика «Гном»:
Хто живе під стелею? - Гном!
У нього є борода? - Так!
А машинка і жилет? - Ні!
Як він встає вранці? - Сам!
Хто з ним вранці каву п'є? - Кіт!
І давно він так живе? - Рік!
Хто з ним бігає по даху? - Миші!
Він вередує, так? - Ні-ко-ли!
Ну і як його звати? - Скрут!
Діти виконують завдання.
Педагог: Ось і підійшло до кінця наше заняття. Сьогодні всі ви постаралися. Молодці! Тепер Давайте перевіримо, хто впорався. У кого всі пелюсточки «Семицветика» наклеєні підніміть руку. У кого не вистачає одного пелюстки? У кого не вистачає двох? У кого більше?
Всі молодці, постаралися
Розумними всі опинилися.
Завдання зробили вірно,
Всім в школу пора неодмінно!

Додаток