Як навчити дітей виразно читати вірші

Автор: Медведєва Марина Анатоліївна, музичний керівник вищої кваліфікаційної категорії, МБДОУ «Дитячий сад комбінованого виду №2 - «Промінчики», Радянського району р. Тули

Опис матеріалу. Даний матеріал адресований батькам та педагогам, які займаються з дітьми дошкільного віку. Причиною написання статті стало протиріччя між можливостями дітей і частими випадками невиразного читання віршів у даній віковій групі, а так само важливість розвитку інтонаційної виразності у дошкільнят.
«Читайте дітям вірші, нехай вухо їх привчиться до гармонії російського слова, серце сповниться почуттям витонченого, нехай поезія діє на них так само, як і музика». В.Г.Белинский
Як по-різному люди читають вірші! Один - монотонно, мляво. Інший - виділяючи особливості віршованого розміру. Третій - голосно, емоційно і неприродно. Але із задоволенням ми слухаємо того, хто читає так, як розмовляє в житті, з живою виразністю, чіткою промовою, переживаючи емоції, порушені даним твором.
Чи можна навчити цього дитину? Так, можна.
При цьому, читаючи і вивчаючи вірші з малюками, ми вирішуємо наступні завдання:
- зміцнення пам'яті;
- вироблення чіткої дикції, оволодіння засобами інтонаційної виразності: тембр, темп, регістр, інтонація, ритм, динаміка, звуковысотный малюнок, розмір, акцентуація (виділення певних елементів у слові або фразі);
- розвиток творчих здібностей дитини;
- розширення кругозору;
- виховання моральних якостей (любов до близьких, турбота про тварин, дбайливе ставлення до природи, іграшок тощо).
Ось кілька порад, які допоможуть розвивати дитину в даному напрямку.
Як правильно вибрати вірш для запам'ятовування?
1. Вірш має бути доступним.
1) У першу чергу, близьким і зрозумілим дітям за змістом.
2) Чим менше вік дитини, тим коротше рядок і сам вірш. Дітям до 2 років достатньо двох-чотирьох рядків, 3-4 років - одне-два чотиривірші, 5-7років - до п'яти строф, в залежності від проявляють дитиною інтересу і рівня розвитку пам'яті.
3) Вірш для малюків повинно бути динамічним (в основному дії), без описових моментів, з короткими рядками, простим ритмом. Старші дошкільнята здатні сприймати метафори, порівняння, невеликі опису, але все ж динамічність важлива.
2. Вірші для дітей повинні бути високої якості, адже поезія є
джерелом і засобом збагачення образного мовлення, розвитку
поетичного слуху (вміння тонко відчувати художню форму,
мелодику й ритм рідної мови), етичних і моральних понять.
Читайте дітям твори народної творчості (народні потішки,
примовки, жарти, пісні) та майстрів художнього слова.
Шукайте хороші вірші сучасних поетів. Не можна використовувати слабкі вірші непрофесіоналів, з неточними римами, порушенням ладу, з неписьменним вживанням форми слова.
Як вчити вірші з дітьми дошкільного віку?
Перш ніж познайомити дитину з обраним віршем, перегляньте його самі, виберіть потрібний настрій, інтонацію, розставте акценти, виділяючи головне слово. Якщо використовується діалог, або оповідання йде від імені якогось персонажа, то можна міняти і тембр голосу. У деяких віршах можливо обігрування звучання слів. Так, шиплячі звуки - передають шелест трави, листя, протяжні голосні - завивання вітру. Цей прийом потрібно використовувати обережно, підкреслення звуку повинна бути невеликою. Можна використовувати зміна швидкості читання, пов'язане з утриманням. Швидке промовляння може супроводжувати швидку зміну подій або високу швидкість дії, затягування мови - небажане або тривале дію.
Прочитайте дитині вірш природно і виразно,
відчувши настрій. Поговоріть з ним про зміст, переконайтеся, все зрозумів. При необхідності поясніть нові слова. Важливо, щоб вірш сподобався.
Запропонуйте дитині пограти: ви читаєте вірш, а він договорює кінці рядків. Не ускладнює дітей і пофразовое повторення тексту. Потім можна перейти до цілісного переказу. На перших порах ненав'язливо підказуйте, промовляйте разом уривки, які поки не відклалися в пам'яті. Щоб зберегти інтерес у дітей молодшого віку, можна розповісти вірш для різних іграшок по черзі або від особи ведмедики, зайчики, кішки і т.п. Діти старшого дошкільного віку здатні добре приймати завдання, поставлене перед ними: вивчити вірш. Стежте, щоб мова дитини була виразною і природно виразною. Часом діти дуже швидко проговорюють текст, ковтаючи закінчення. Можна відразу зупинити і поправити, щоб не закріплювалася помилка. Тривалість такого заняття з дитиною не повинна перевищувати п'яти хвилин. Краще ще раз повернутися до вірша через деякий час.
Вивчили і забули?
Постарайтеся зберегти інтерес дитини до вірша. Спробуйте його розповісти за ролями або обіграти з іграшкою.
Вивчене вірш даруйте бабусі і дідуся на дні народження, використовуйте в домашніх концертах, згадуйте у відповідній ситуації, спостерігаючи за погодними явищами, тваринами, розглядаючи рослини і транспорт, милуючись іграшкою і разом з дитиною виконуючи роботу по дому.
Слідуючи цим нескладним рекомендаціям, ви можете навчити свою дитину любити літературу, поезію, помічати прекрасне навколо себе, сформувати ясну чітку виразну мову, що дуже стане в нагоді не тільки в школі, але і в дорослому житті. «Кицька» В. Жуків
-Здрастуй, кицька, як справи?
Що ж ти від нас пішла? (ласкаво, вопросительная інтонація)
-Не можу я з вами жити,
Хвостик ніде покласти.(ображено)
Ходіть, позіхає,
На хвостик наступаєте! (сердито)
«Будівельник» Р. Ладонщиков
Дзьобом, точно долотом, (ритмічно, передаючи стук)
Дятел будує новий будинок,
Хоч і сам ще не знає,(спантеличено)
Хто буде прописаний в ньому.
Підлітає до дятла чиж:
- Що ти, дятел, тут стукаєш? (запитально)
Цілу годину в дуплі осики, (здивовано)
Як прив'язаний, стирчиш!
- Я недарма тут стукаю! (доброзичливо)
Черв'яків дістати хочу.
Пообедаю на славу (із задоволенням)
І осику полечу.
«Пластиліновий пес» С. Махотін
Не сердься на мене, (прохання)
Пластиліновий пес.
Вийшов кривим (з жалем)
Пластиліновий ніс.
Пластиліновий хвостик
Висить, як шнурок,
І трохи пом'ятий
Пластиліновий бік.
Я потім, може бути, (надія, обіцянка)
Тебе знову слеплю,
А зараз я тебе (з любов'ю)
І такого люблю.
«Про сніг» Н. Світлячок
На галявину і лужок (умиротворено)
З неба падає сніжок,
З неба падає сніжок
Кіт мурлыкнул: Сирок!(м'яко)
Але проспівав йому півень:
- Може, це просто пух (різко, дзвінко)
- Кря! сказала качка Маша(незворушно)
- Це рисова каша!
Їй відповіли каченята
- Це кря-кря, кря-кря вата! (Швидше, вище звук)
Вийшов маленький теля,
Здивувався, як дитина, (здивовано)
Від морозу, стиснув боки,
- Му-Му, скільки молока! (повільно)
А веселий Іванко (жвавіше, весело)
Взяв з дому саночки,
Побіг кататися в сад.
Ваня снігу дуже радий! (чітке радісний вигук)
«Черепаха» К. Чуковський
До болота йти далеко, (заклопотано)
До болота йти нелегко.
"Ось камінь лежить біля дороги,(обрадувано)
присядемо і витягнемо ноги"
На камінь жаби кладуть вузлик.(не поспішаючи)
"Добре б ось тут нам прилягти на годинку!"(в передчутті)
Раптом на ноги камінь схопився (швидко, різко)
І за ноги їх ухопив.
А вони закричали від страху:
"так адже це ж черепаха!" (помірно голосно, здивовано)