Конспект НСД в старшій групі «Подорож у чарівний світ музичних інструментів»

Автор: Лашкова Любов Василівна, музичний керівник МБДОУ «Центр розвитку дитини - дитячий садок «Мрія», Хакасія. Місто Абакан.
Опис матеріалу: Пропоную вам конспект безпосередньо освітньої діяльності для дітей старшого дошкільного віку групи (5-7 років) за темою «Подорож у чарівний світ музичних інструментів».
Даний матеріал корисний для музичних керівників дитячих садків, учителів музики початкової ланки. Цей конспект безпосередньо освітньої діяльності спрямований на розширення уявлень дітей про музичні інструменти, їх зображальних можливостях. Дає можливість дітям почути звучання музичних інструментів........Мета: Створення умов для знайомства з музичними інструментами та їх звучанням.
Завдання:
- створювати умови для збагачення знань дітей про групи інструментів;
-створювати умови для розвитку динамічного слуху за допомогою гри;
-створювати умови для розвитку слухового сприйняття;
-створювати умови виховують любов та інтерес до музики і музиці;
-створювати умови для згуртування дитячого колективу, розвитку навичок ігрової діяльності.
Хід НСД:
Діти заходять в зал і звертають увагу на екран мультимедіа, де їх вітає Фея Домисолька і запрошує хлопців у чарівний світ музичних інструментів.
Фея Домисолька : Здрастуйте, хлопці! Запрошую вас в чарівний світ музичних інструментів. До швидкої зустрічі.
Музичний керівник: Приймаємо запрошення?
Діти: Так!
Музичний керівник: А як ми туди потрапимо?
Відповіді дітей:
Музичний керівник: (звертає дітей на відео лист). Діти, дивіться тут від Домисольки послання.
Музичний керівник: (слухають). Вітаю вас, хлопці!
Я, Фея Домисолька, затримуюся в дорозі.
В чарівний світ музики увійдіть одні.
І щоб не нудно було зараз,
Цікаві ігри придумала для вас.
Вони знаходяться в музичній скриньці,
її, ви знайдете за музичним звукам нотного звукоряду.
Музичний керівник: Давайте, поздороваемся з Домисолькой.
Діти співають: Здрастуй, Домисолька!
І чують відповідь: Здрастуйте, діти!
Музичний керівник: Це з нами привіталася, напевно, музична скринька.
Де ви чули відповідь?
Діти знаходять музичну шкатулку.
Музичний керівник: Давайте відкриємо музичну шкатулку, може, вона допоможе нам у всьому розібратися. (Відкривають скриньку.) Подивіться, хлопці, тут щось лежить. (Показує ноти.)
Діти: Це ноти.
Музичний керівник: Перевернемо ноти і прочитаємо, що нам хотіла повідомити Домисолька.
Музичний керівник: (читає нотка № 1.)
Музичний керівник: А допоможе вам потрапити в чарівний світ музичних інструментів марш. Що це за музика?
(Відповіді дітей.)
Музичний керівник: Правильно, це музика для ходьби. Звуки в ній чіткі, рівні, вони як би допомагають нам йти.
Звучить «Марш дерев'яних солдатиків» П. Чайковського, діти марширують, і знову підходять до мультимедіа, де показано група духових музичних інструментів.
Музичний керівник: Скажіть, тільки один музичний інструмент звучав у марші чи ні?
Відповіді дітей:
Музичний керівник: Правильно, ви чули звучання труб, флейти, саксофона, туби. До якої групи належать ці інструменти?
Відповіді дітей.
Музичний керівник: А тепер нотка пропонує нам пограти в гру: «Збери музичний інструмент»
Діти збирають картинки і називають отримані інструменти.
Музичний керівник: Нотка № 2.
Є в чарівному світі і інші музичні інструменти. (Діти розглядають на мультимедіа музичні інструменти симфонічного оркестру.)
Музичний керівник: Які музичні інструменти ви бачите?
Відповіді дітей.
Музичний керівник: Послухайте, як звучить скрипка, віолончель, фортепіано. Сьогодні у вас в гостях учні дитячої музичної школи.
(У виконанні дітей дитячої музичної школи звучать п'єси Р. Шуберта, Шумана, етюди Черні, «Солодка греза» П. Чайковського.)
Музичний керівник: А тепер послухайте, як ці інструменти звучать разом.
(Діти слухають п'єсу П. Чайковского «Жайворонок».)
Музичний керівник: Всі ці музичні інструменти відносяться до групи симфонічного оркестру. Нотка нам пропонує вибрати картинки з інструментами симфонічного оркестру.
Проводиться гра: «Вибери інструменти симфонічного оркестру»
Музичний керівник: Нотка № 3. Знайомить нас з народними музичними інструментами. Давайте послухаємо у виконанні дітей музичної школи, як звучать: баян, балалайка, домбра. Всі ці інструменти належать до групи, яких інструментів?
Відповіді дітей.
(У виконанні дітей музичної школи звучить твір: «Як у наших біля воріт» російська народна мелодія.)
Музичний керівник: Хлопці, у нас з вами є теж музичні інструменти в саду. До якої групи вони відносяться?
Відповіді дітей.
Музичний керівник: Правильно, це шумові інструменти. Давайте візьмемо їх і разом з дітьми музичної школи ще раз виконаємо твір «Як у наших у ворот»
Звучить «Вальс квітів» Чайковського П..
До зали входить фея Домисолька.
Фея Домисолька: Здрастуйте, діти! Я повернулася з подорожі і привезла вам нові музичні ударні інструменти - це румба і кастаньєти. А щоб ви краще запам'ятали, давайте з ними пограємо. Гра називається: «Шукай свій інструмент»
(Діти, стоячи в чотирьох гуртках, беруться за руки. У центрі гуртків стоять ведучі - «музиканти» з музичними інструментами. На першу частину діти йдуть по колу пружним кроком. «Музиканти» грають на ударних музичних інструментах. На другу частину діти легко бігають врозтіч поскоками. «Музиканти» перебігають на інші місця. Із закінченням музики діти знаходять «Свій інструмент», утворюючи коло.)
Фея Домисолька: В пам'ять про нашу зустріч я хочу подарувати вам силуети різних музичних інструментів. Прошу вас вирізати їх і доповнити зображення. До побачення, хлопці! До нових зустрічей!
Музичний керівник: Ось ми з вами і побували в чарівному світі музичних інструментів. Послухали їх звучання. Дізналися, до якої групи відносяться музичні інструменти. Познайомилися з новими інструментами: румба, кастаньєти, почули їх звучання.