Формування універсальних навчальних дій на уроках у початковій школі

Програма Л.В. Занкова - розвиваюча програма. часто завдання в підручниках носять розвиваючий і творчий характер. Я, як вчитель, не боюся ставити такі завдання хлопцям, і бачу вже результат. Хлопці - творчі, складають казки, оповідання, навіть невеликі вірші власного твору є в нашій скарбничці. У підручнику навколишнього світу 1 клас (хлопці вчилися ще в 1 класі) автори підручника запропонували курсантам завдання скласти казку "Один день на планеті...", так, щоб у казці були реальні факти про одну з планет. Представивши свою казку однокласникам, ті повинні були відгадати, про яку планеті йде мова. Все інше: назва, герої, мова спілкування може бути вигаданим.
Хлопці запропонували влаштувати конкурс казок.
Вважаю, що такі завдання сприяють формуванню всіх видів УУД.
Пізнавальні: дитина читає додаткову літературу і виділяє з неї ту інформацію, яку він буде використовувати в сказке.А адже це формується інформаційна компетентність - здатність самостійно аналізувати, відбирати, відпрацьовувати і передавати необхідну інформацію за допомогою усних і письмових інформаційних технологій.
Комунікативні: дитина ще маленький, він може попросити допомоги у батьків. Спільна діяльність дітей і батьків не забороняється, а навпаки заохочується учителем, тет більше, коли мова йде про виконання творчих завдань.
Регулятивні: дитина отримав завдання. Він повинен виконати його, зберігаючи задану ціль, протягом всього часу він повинен контролювати свою діяльність. Учень представляє результат своєї роботи перед класом, він повинен вміти адекватно розуміти оцінку дорослого і однолітка. Хоча в даному випадку мова йде про творчу роботу. Вважаю, що необхідно заохочувати навіть найменше просування в розвитку дитини.
Особистісні:подібні творчі завдання формують позитивну мотивацію до предмета. а при складанні казок зазвичай дитина придумує позитивного і негативного героя, і завжди виявляється на стороні позитивного.
Пропоную Вашій увазі одну з казок.
"Один день на планеті..."

«Йшов 2032 рік. Винайдений мною міжгалактичний корабель був готовий до подорожі. Нарешті, я полетів у космос. Через деякий час бортова система попередила мене про несправності в двигуні. Робити нічого - здійснюю аварійну посадку на планету Марс. Одягши скафандр, вийшов з корабля в надії відшукати допомогу. З-за великого вмісту заліза грунт на Марсі червоного кольору. Температура всього + 10 градусів. На горизонті виднілася найвища гора Сонячної системи - марсіанський Олімп. Задивившись на місцеві краси, я не відразу відчув, що грунт під ногами почав провалюватися. Ще секунда - і я провалився в прірву. Падіння було недовгим. Озирнувшись навколо, я зрозумів, що це схоже на чиєсь помешкання. Почувши шерех, я обернувся і побачив дивну істоту. Зростом не більше метра, триокий з чотирма руками і ногами марсіанин дивився на мене.
- Землянин Ілля, - представився я.
- марсіанин Гугі, - почув я у відповідь.
-Мені потрібна допомога, мій корабель зламався.
- я буду радий допомогти тобі, землянин.
Гугі повів мене за собою, і ми вийшли на поверхню. Поки ми йшли до мого міжгалактичного корабля, марсіанин Гугі провів для мене невеличку екскурсію. Я дізнався, що Марс у 2 рази менше Землі і в 10 разів легше. Одні добу майже як у нас - 24 години 37 хвилин. А ось рік на маар триває 687 днів. У Марса є два супутники - Фобос і Деймос. У перекладі з грецької означає «страх» і «жах» - цілком нормальні назви супутників бога війни Марса.
Так за розмовами ми прийшли до мого корабля. З допомогою Гугі я швидко полагодив корабель. Прийшла пора прощатися. І тут мене осяяло: а чому б не взяти Гугі з собою? Мій новий друг з задоволенням прийняв моє запрошення. Тепер уже вдвох з Гугі ми продовжуємо свою подорож!»