Дидактичні матеріали для 3 класу
Планований результат: використовувати найпростіші прийоми аналізу тексту
Вміння: свідомо користуватися пошуковим читанням з метою знаходження конкретної інформації, заданої в явному і неявному вигляді; відповідати на запитання за змістом тексту, підтверджуючи відповідь прикладами з тексту.
Опис матеріалу: Дана перевірочна робота призначена для учнів 3 класу (за будь-УМК) як на уроці літературного читання, так і навколишнього світу. У дужках наведено правильні відповіді.
Текст «Мурахи»
Найпомітніші в лісі «вдома» будують руді мурашки. Мурашники у них високі, справжні міста з «вулицями», «провулочками», «залами». Там мурашки зберігають свої запаси. Маленькі мисливці йдуть від мурашника на 250-300 метрів, забираються на дерева і тягнуть в будинок все, що попадається смачного. Одного разу натуралісти підрахували: за один день руді мурашки притягли в мурашник 4500 гусениць соснового пильщика, 3500 гусениць соснової совки, 7200 гусениць і 500 лялечок дубової листовійки. Ось від скількох шкідників звільнили ліс за один день невтомні трудівники. Всього за літо мешканці лише одного мурашника знищать до п'яти мільйонів шкідливих комах. Саме шкідливих, бо корисних вони - такі розумниці! - не чіпають.
А ще є в мурах «дійні корови». Це крихітні попелиці, що сидять на молодих листочках і сисні листяний сік. Мурахи лоскочуть вусиками спинку або черевце попелиці, і вона виділяє солодку краплинку, яку мурахи забирають з свій зоб і несуть в мурашник. Частина цього «стада» попелиць живе прямо в мурашнику під охороною господарів. Це живий запас солодкого «молочка».
В лісі зустрічаються не тільки руді мурашки, але і чорні садові. Хоч вони і «садові», але живуть усюди. Особливо багато їх гнізд в полусгнившей деревині. А ось жовті садові, бурі і червонощокі мурахи живуть у землі. В березових і дубових лісах живе мурашка дереві. Він влаштовує свої гнізда в дуплах дерев.
(Журнал Дитяча енциклопедія «Хто живе в лісі» №9, 2012 р.).
1. Як називається «будинок» мурашки? (Мурашник)
2. Випишіть з тексту речення, в якому дається опис мурашника (Мурашники у них високі, справжні міста з «вулицями», «провулочками», «залами»).
3. Визнач частини мови всіх слів у цьому реченні.
4. З ким порівнює мурах автор? (автор порівнює мурах з маленькими мисливцями)
5. Що вважають мурахи смачним? (Личинки і лялечки комах)
6. Знайди в словнику, що означає слово натуралісти. (Натуралісти - це люди, які займаються вивченням природи)
7. Чому автор називає мурах розумниками? (Автор називає мурах розумниками, тому що вони знищують тільки шкідливих комах, а корисних не чіпають).
8. Чому попелиць називають «дійними коровами»?
По-перше, .... (мурахи пасуть стада попелиць, як пастухи пасуть корів)
По-друге,.... (тля виділяє солодку краплинку - молочко)
9. Як ти думаєш, попелиця - це корисне комаха або шкідливий? Підтверди свою відповідь словами з тексту. (Попелиці - шкідливі комахи, так як вони сидять на молодих листочках і смокчуть листяний сік).
10. Знайдіть у тексті таке слово, яке вказує на розмір цієї комахи (крихітні)
11. Випиши, які види мурах, зустрічаються в тексті:_____________
(руді, жовті садові, бурі, червонощокі, мураха дереві).
12. Чому мурашки назвали шашіль? Випиши речення з тексту. (Він влаштовує свої гнізда в дуплах дерев)
13. Як ти думаєш, на якому дереві мешкають лялечки листовійки? (на дубі)
14. Прочитай слова, що характеризують людей:
Добрий, працелюбний, уважний і чуйний, ледачий, грубий, господарський.
Підкресли слова, які точно характеризують мурах. (працьовитий, господарський).
15. Знайди в тексті і випиши речення, в якому описана видобуток мурах за один день. (Одного разу натуралісти підрахували: за один день руді мурашки притягли в мурашник 4500 гусениць соснового пильщика, 3500 гусениць соснової совки, 7200 гусениць і 500 лялечок дубової листовійки).
16. Порахуй, скільки всього гусениць притягли мурахи за цей день. (4500 + 3500 + 7200 = 15200 гусениць)
17. На скільки більше гусениць, ніж лялечок притягли мурахи за день? (15200 - 500 = 14700)
18. Яка одиниця вимірювання зустрілася в тексті? (Метр)
19. Виберіть з тексту матеріал для словникового диктанту. Напишіть слова в початковій формі. (Мураха, корова, сосна, береза, вулиця..)
20. Випишіть всі групи спільнокореневих слів. Виділіть корінь.
Мурахи, мурашники
Вулицями, провулочками
Листовійки, аркушиках, листяний.
Металі, дереві, деревах.
21. Знайди у тексті складні за складом слова (листовійки, червонощокі, дереві). Прикметник розберіть за складом.
22. Випишіть по одному словосполученню з тексту:
прикметник +іменник;
дієслово + іменник;
ім'я іменник + іменник;
23. Що нового ти дізнався про мурахах з даного тексту? Напиши
Виконання завдань передбачає використання предметних знань і вмінь, сформованих в учнів початкової школи в процесі вивчення літературного читання, російської мови і математики.
Список літератури:
1. Оцінка досягнення планованих результатів у початковій школі. Система завдань (частина 3), під редакцією Г.С. Ковальової, О.Б. Логінової, Москва. Просвіта, 2012р.;
2. Дитяча енциклопедія «Хто живе в лісі» №9, 2012р.