Конспект великий психологічної гри для початкових класів "В мережах удачі і добра"

Опис матеріалу: пропоную вашій увазі конспект великий психологічної гри для молодших школярів (1-4 клас) з теми: «в мережах удачі і добра». даний матеріал буде корисний педагогам-психологам освітніх установ і вчителів початкових класів
Гра розроблена для групи дітей молодшого шкільного віку. Тривалість гри: 40 хвилин. Тип: ігрове заняття з елементами тренінгу.
Дане заняття має на меті: створення умов для осмислення моральної системи цінностей, подолання можливостей для трансформації негативу до позитиву.
У ході досягнення мети вирішуються наступні завдання:
1. Профілактика в учнів негативних емоційних проявів: агресивності, тривожності, дисгармоничности.
2. Створення умов для самоактуалізації особистості, активізації психічних функцій, виховання моральності.
3. Створення групової взаємодії.[/b]
Обладнання:
Свічка, комп'ютер, заздалегідь складена презентація, запис релаксаційної веселою і тривожної музики, гілка дерева, горщик з піском, кілька каменів, різнокольорові стрічки за кількістю дітей, ганчірочки або паперові серветки, кружечки двох кольорів для жеребкування, картки з літерами формату А4: А (2 шт.), Д (2 шт.), У (2 шт.), Ч (2 шт.), 5 паперових слідів (формат ¼ А4), паперові стрілки, олівці, фломастери, чарівний мішечок з цукерками-побажаннями (за кількість-ву всіх учасників гри), заздалегідь заготовлені картки з завданнями, ватман з намальованою кінострічкою (кількість кадрів в кінострічці відповідає кількості дітей).1.Разминка (орієнтація на роботу).
2.Упражнение «Добре тепло».
3. Ритуал входу.
4. Практична діяльність (трансляція презентації, поетапне виконання завдань).
5. Підведення підсумків.
6. Рефлексія «Кінотека настрою».

1. Розминка (орієнтація на роботу).
Учні сидять на стільцях у колі.
Педагог-психолог: Здрастуйте, дорогі хлопці! Сьогодні нам належить стати чарівниками і дізнатися один дуже важливий секрет. А який саме, ми довідаємося в процесі подорожі. А почнемо ми, з вправи-розминки «Добре тепло».
2. Вправа «Добре тепло»
Педагог-психолог: Хлопці давайте станемо і візьмемося за руки. Відчуйте тепло рук сусіда і передайте своє тепло легким стисненням руки одного по ланцюжку. (Діти виконують вправу).
Педагог-психолог: Молодці хлопці, ми зараз передали один одному трохи чарівної сили через рукостискання. Запам'ятайте, що чари можна творити за допомогою думок, рук, очей, слів і добрих справ і вчинків. А ще хлопці чарівництво - це творчість, здатність перетворювати одне в інше, вміння працювати в команді і поступатися один одному.
Педагог-психолог: Все це нам сьогодні знадобиться!
3. Ритуал входу.
Педагог-психолог: А тепер настав час створити казковий простір в цьому нам допоможе свічка. Давайте ми передамо чарівний вогонь свічки один одному, для того, щоб опинитися в казковому світі, де діють закони чарівництва. (Діти передають свічку один одному).
4. Практична діяльність.
Педагог-психолог: Отже, подорож починається! Хлопці прислухайтеся до звуків чарівного світу. (Звучить тривожна музика). Про що вони вам говорять? (Відповіді дітей).
Педагог-психолог: Так, ви праві, сталося щось недобре. Хлопці, у Чарівній Країні трапилася біда. Її жителі передали нам відео-послання, давайте подивимося все на екран і дізнаємося, що ж у них сталося. (Діти дивляться презентацію).
Педагог-психолог: Ну, що хлопці допоможемо жителям Чарівної країни? (Відповіді дітей).
Педагог-психолог: Тоді вперед! Давайте розіб'ємося на дві команди, але не для змагання, а для зручності роботи. Запам'ятайте, ми зможемо допомогти жителям Чарівної Країни, тільки в тому випадку, якщо з завданнями впораються обидві команди. Тому вам потрібно бути, енергійними, сміливими, уважними, а найголовніше згуртованими!
Педагог-психолог: Отже, подивіться на дошці карта зі слідів. Ми будемо рухатися по цій карті, та виконувати всі завдання.
Завдання №1 (перший слід). На картках зашифроване послання, щоб його розшифрувати, потрібно викреслити всі букви У.
ПУРУИВУЕУТ, РУЕУБУЯУТУА! МУЫ ЖУИТУЕЛУИ ВУОУЛУШУЕУБУНУОУЙ СУТУРУАУНУЫ, ПУРУОУСУИУМ ВУАУС ОУ ПУОУМУОУЩУИ!!!
(Правильний варіант: Привіт, хлопці! Ми жителі чарівної країни просимо вас про допомогу!)
(Після правильного виконання завдання команди отримують по букві)
Завдання №2 (другий слід). Вам необхідно пройти лабіринт. (Після правильного виконання завдання команди отримують по букві Д).
Завдання №3 (третій слід). Вам необхідно назвати п'ять птахів. Одна команда: 5 великих птахів, інша 5 маленьких. (Після правильного виконання завдання команди отримують по літері А).
Завдання №4 (четвертий слід). Зараз кожна команда повинна буде побудувати замок дружби, використовуючи для цього розрізані картинки. (Після правильного виконання завдання команди отримують по букві Ч).
Завдання №5 (п'ятий слід). Вам необхідно доповнити казку своїм сюжетом.
КАЗКА ПРО ....... І ПРО ........
Йшов по лісі........Бачить, сидить на дереві........Підняв він......., хотів........, а .........раптом і каже: «Пожалій мене........, може, і я........». Відповів тоді.........і пішов далі. Бачить......., думає: «........дай тут.....». Ось він ліг і ........ А близько був.........Відчув........., зрадів. Думає: «Ось.......». Підібрався, та тільки хотів........, звідки ні візьмися, з'явився........Кричить: «.......!» Скочив........, схопив....... ......Потім....... і пішов додому, де.........Ось і казці кінець, а .................
(Після правильного виконання завдання команди отримують по літері А).
Педагог-психолог: Дорогі діти, ми з вами виконали всі завдання зачарованою карти. І тим самим звільнили всі зачаровані літери. Що ж за слово намагалася заколдовать зла чарівниця. (Відповіді дітей). Все вірно! Тепер нам з вами відкриється таємниця створення Дерева Добра. Основа Древа - гілку. Давайте ми з вами посадимо її в горщик і зміцнимо камінням.
5. Підведення підсумків.
Учні сидять на стільцях у колі.
Педагог-психолог: Ну ось, ми з вами і посадили Дерево Добра, а щоб воно росло і міцніло, давайте ми з вами, його захистимо. У цьому нам допоможуть чарівні стрічки-ремінці і звичайно ж добрі слова. Отже, зараз ми з вами підійдемо по черзі до Древу, завяжем свою стрічку, і при цьому скажімо Древу - добре слово чи побажання.
Педагог-психолог: Ну, що ж наша подорож добігла кінця, жителі Чарівної Країни дякують вам за вашу кмітливість та активність, витривалість і дружелюбність, а так само за те, що допомогли звільнити удачу і посадити Дерево Добра! А в подяку до теплих і добрих слів жителі Чарівної Країни передають нам - чарівний мішечок. В ньому заховані солодкі призи з побажаннями. (Звучить весела музика, педагог-психолог роздає цукерки-побажання всім учасникам чарівної подорожі).
6. Рефлексія «Кінотека настрою».
Педагог-психолог: Ну і наостанок, хлопці я попрошу залишити свій сьогоднішній настрій у «Кинотеки настрою». (Діти зображують на кінострічці з ватману свій настрій).